Show simple item record

dc.contributor.author Χατζοπούλου, Χρυσούλα el
dc.date.accessioned 2017-05-25T12:08:42Z
dc.date.available 2017-05-25T12:08:42Z
dc.date.issued 2017-05-25
dc.identifier.uri http://apothetirio.teiep.gr/xmlui/handle/123456789/6918
dc.rights Default License
dc.subject Ηλεκτρονικοί υπολογιστές el
dc.subject Διαδίκτυο el
dc.subject Προσχολική εκπαίδευση el
dc.subject Τηλεόραση el
dc.subject Βιντεοπαιχνίδια el
dc.subject Ηχοσυστήματα και βίντεο el
dc.title Παιδί και τεχνολογία el
heal.type bachelorThesis
heal.generalDescription Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας el
heal.classification Εκπαίδευση, Προσχολική el
heal.access free
heal.recordProvider Τ.Ε.Ι. Ηπείρου el
heal.publicationDate 2004
heal.bibliographicCitation Χατζοπούλου, Χρ., 2004. Παιδί και τεχνολογία. Πτυχιακή εργασία. Ιωάννινα. Τ.Ε.Ι. Ηπείρου. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας. Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας. el
heal.abstract Η εποχή μας ονομάζεται «Εποχή της Τεχνολογίας» και φυσικά όχι άδικα. Σε όλους τους τομείς της ζωής μας, εργασία, ψυχαγωγία, ιατρική και εκπαίδευση η τεχνολογία κάνει αισθητή την παρουσία της. Τα παιδιά, ως κάτοικοι αυτού του πλανήτη, δεν είναι δυνατόν να απέχουν, να μην την χρησιμοποιούν και να μην τα επηρεάζει. Οι περισσότερες οικογένειες ζουν πλέον σε πόλεις γιατί θεωρούν ότι εκεί έχουν καλύτερη ποιότητα ζωής, που συμπεριλαμβάνει και μια καλύτερη και ανώτερη παιδεία για τα παιδιά τους. Δε θα αναλύσω τα θετικά και τα αρνητικά της ζωής στην πόλη για τα παιδιά γιατί είναι ένα μεγάλο θέμα. Αυτό που μας ενδιαφέρει είναι ότι τα παιδιά δεν έχουν τις ίδιες δυνατότητες για παιχνίδι, που έχει ένα παιδί στην επαρχία. Τα πάρκα και οι παιδικές χαρές είναι λίγα στον αριθμό και απαιτούν την παρακολούθηση από το γονιό κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Οι ρυθμοί όμως της ζωής σε μια πόλη είναι γρήγοροι και οι γονείς μπορούν να προσφέρουν τη χαρά ενός τέτοιου παιχνιδιού στα παιδιά τους συνήθως μόνο τα Σαββατοκύριακα. Φυσικά αναφέρομαι στα παιδιά προσχολικής ηλικίας (0-6 ετών), που μας ενδιαφέρουν ως βρεφονηπιοκόμους. Το αποτέλεσμα των παραπάνω είναι να περνούν τα παιδιά πολλές ώρες στο σπίτι. Ειδικά όταν δεν πηγαίνουν σε κάποιον παιδικό σταθμό ή νηπιαγωγείο οι ώρες αυτές αυξάνονται κατά πολύ. Με τι ασχολούνται όμως τα παιδιά τις ώρες που βρίσκονται στο σπίτι; Ασχολούνται με την τηλεόραση, τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, τον ηλεκτρονικό υπολογιστή , τη μουσική, γιατί τους έλκει το ηχοσύστημα αλλά και γιατί σε όλους αρέσει η μουσική, είναι από τα πιο αγαπημένα είδη ψυχαγωγίας. Όλα τα παραπάνω είναι κατασκευάσματα της τεχνολογίας και ιδιαίτερα δημοφιλή στα παιδιά. Φυσικά ένα παιδικό δωμάτιο κατακλύζεται και από μεγάλο αριθμό παιχνιδιών, που κινούνται, μιλάνε ή κάνουν ήχους και μαρτυρούν ότι είναι σύγχρονα αντικείμενα της τεχνολογίας, τα οποία όμως δεν είναι άξια ιδιαίτερης ανάλυσης. Τα παιδιά στο σπίτι ασχολούνται και με οικιακές συσκευές, που είναι αντικείμενα της τεχνολογίας, αλλά ούτε και αυτά θα τα αναλύσουμε για τον ίδιο λόγο. Τα κεφάλαια στα οποία χωρίζεται η πτυχιακή εργασία είναι: 1. Ηλεκτρονικοί υπολογιστές 2. Τηλεόραση 3. Βιντεοπαιχνίδια 4. Ηχοσυστήματα και Βίντεο 5. Συμπεράσματα Στα τέσσερα πρώτα γίνεται ανάλυση του θέματος του κεφαλαίου, σημειώνονται οι θετικές και αρνητικές του συνέπειες και η εφαρμογή που μπορεί να έχει σε ένα κέντρο προσχολικής αγωγής. Οι εικόνες, οι περισσότερες από τις οποίες έχουν μορφή σκίτσων, θυμίζουν ότι αναφερόμαστε σε πολύ μικρές ηλικίες παιδιών. Στο τελευταίο κεφάλαιο «Συμπεράσματα» δίνονται περιληπτικά τα συμπεράσματα που προκύπτουν από το κάθε κεφάλαιο και συνοπτικές οδηγίες προς γονείς και εκπαιδευτικούς για μια σωστή χρήση των αντικειμένων της τεχνολογίας προκειμένου να έχουν τις λιγότερο αρνητικές επιπτώσεις στα παιδιά. Μεγαλύτερη ανάλυση γίνεται στο κεφάλαιο των ηλεκτρονικών υπολογιστών και της τηλεόρασης. Και αυτό γιατί οι υπολογιστές είναι συσκευές που μπήκαν γρήγορα στη ζωή μας και έγιναν το ίδιο γρήγορα δημοφιλείς και αγαπητοί σε όλους, μικρούς και μεγάλους, ακόμη και στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Είναι πραγματικά αξιοπερίεργο με πόση άνεση χειρίζεται ένα παιδί ηλικίας 5 ετών το ποντίκι και μαθαίνει να παίζει τα αγαπημένα του παιχνίδια με τη βοήθεια πλήκτρων και τηλεχειριστηρίων, τη στιγμή που ένας μεγάλος φοβάται να ανοίξει τον υπολογιστή για να μην τον καταστρέψει με το άγγιγμά του. Από την άλλη το θέμα της τηλεόρασης είναι ένα θέμα που απασχολεί εδώ και πολλά χρόνια γονείς και εκπαιδευτικούς γιατί τα παιδιά λατρεύουν να παρακολουθούν όχι μόνο παιδικές σειρές αλλά και σήριαλ, ντοκιμαντέρ, ταινίες και αγώνες. Ίσως αυτά που γράφονται σε αυτό το κεφάλαιο να είναι πολυσυζητημένα αλλά δεν έχουν απαραίτητα εμπεδωθεί κιόλας από αυτούς που τους ενδιαφέρει το θέμα και έχουν άμεση επαφή με τα παιδιά. Το κεφάλαιο των βιντεοπαιχνιδιών θα μπορούσε να ενσωματωθεί με αυτό των ηλεκτρονικών υπολογιστών αλλά προσπάθησα να αποφύγω τη σύγχυση μεταξύ των παιχνιδιών σε ηλεκτρονικούς υπολογιστές και των παιχνιδιών που παίζονται σε κονσόλες. Το κεφάλαιο «Ηχοσυστήματα και Βίντεο» είναι αρκετά περιληπτικό γιατί τα μεν ηχοσυστήματα είναι κάτι αγαπητό χωρίς όμως αρνητικές συνέπειες, δηλαδή δίνεται βάρος στο πώς τα χρησιμοποιεί ένα μικρό παιδί και το δε βίντεο έχει τις ίδιες περίπου θετικές και αρνητικές συνέπειες με τη τηλεόραση αλλά πλέον δεν είναι απόλυτα συνδεδεμένο με αυτή γιατί κάποιος μπορεί να δει ταινίες και στον υπολογιστή (DVD), γι’ αυτό και αναλύεται σε ξεχωριστό κεφάλαιο. el
heal.advisorName Κανέλλου, Νικολίτσα el
heal.academicPublisher Τ.Ε.Ι. Ηπείρου, Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας, Τμήμα Βρεφονηπιοκομίας el
heal.academicPublisherID teiep
heal.numberOfPages 95
heal.fullTextAvailability false


Files in this item

Files Size Format View

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account

Statistics